inversión pública
El Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi) presenta la actualización trimestral del Observatorio de la Inversión Pública en Niñez y Adolescencia (IPNA), Acción Niñez, Socios para la Acción Nacional y Local por la Niñez.
El presente informe analiza la inversión pública destinada a la Educación Bilingüe Intercultural (EBI) por el Ministerio de Educación de Guatemala (Mineduc) durante el periodo 2021-2025, destacando la EBI como un derecho fundamental y obligación legal en un país donde más del 30.0% de la niñez y adolescencia (NNA) tiene un idioma materno de origen Maya, Garífuna y Xinka. El análisis revela que, si bien la inversión vigente para 2025 es de Q2,857.5 millones, esta representa únicamente el 11.2% del presupuesto total del Mineduc.
El Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi) presneta la actualización trimestral del Observatorio de la Inversión Pública en Niñez y Adolescencia (IPNA), Acción Niñez, Socios para la Acción Nacional y Local por la Niñez.
El Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi) actualiza trimestralmente el Observatorio de la Inversión Pública en Niñez y Adolescencia (IPNA), Acción Niñez Socios para la Acción Nacional y Local por la Niñez. Este Observatorio es un esfuerzo conjunto del Icefi y Save the Children, y se encuentra en línea en https://icefi.org/ipna/
Cada año la Oficina Nacional de Estadísticas y Censos (Onec), que sustituyó a la Dirección General de Estadísticas y Censos (Digestyc), publica la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples (EHPM) que recopila y sistematiza información de carácter demográfico, laboral, acceso a servicios básicos, pobreza y desigualdad.
Con mejores políticas públicas se puede lograr que, desde temprana edad, las niñas puedan desarrollarse, soñar y construir su proyecto de vida basado en el bienestar, la libertad de escoger su camino y la igualdad.
Promover que el Estado invierta en la ciencia, es apostar en grande al desarrollo. La necesidad de nuestros países por desarrollar su agroindustria, sus manufacturas, su infraestructura vial, la urbanización y planificación territorial, su transporte público, sus áreas de recreación y culturales, entre otras intervenciones, son cuestiones que se pueden lograr con el respaldo de las ciencias y tecnologías.
El Instituto Centroamericano de Estudios Fiscales (Icefi) y Save the Children, en conmemoración del Día del Niño de Guatemala, han publicado una versión mediada del estudio «Cumplirle a las niñas, niños y adolescentes, una propuesta de inversión pública en niñez y adolescencia (2020-2030) para avanzar en la Agenda de los ODS». Este es un resumen que explica de manera sencilla y gráfica los principales retos para transformar la realidad de los niños, niñas y adolescentes del país.
Documentos adjuntos:
